10月份教导处根据《课堂教学评价表》的要求，强力推进课堂教学改革，用“同课异构”模式，进行了全校教师课堂大赛，有力促进了高效课堂的开展
“15+15+15”课堂教学评价表
授课人???????? 课题???????????????????? 班级????????? 时间
评价项目
评价标准
评价等级
A
B
C
D
得分
导学
案设
计
教学目标
1.教学目标明确，教学设计科学，教学要求具体
2.充分挖掘教材，寓情感态度价值观教育于知识与能力形成和过程与方法的达成之中
10
8
6
3
?
问题设计
1.情境问题创设简洁合理，能起到激发学生学习兴趣作用
2.问题设计具有思考价值，能面向全体，兼顾差异，突出引领作用
练习设计
1.练习设计侧重于问题解决，重视学生自学能力养成，探究能力培养，提高学生问题生成和问题解决能力
2.挖掘教材内涵，关注学生知识结构和经验，达成三维目标
课堂
教学
教学技能
1.使用普通话，教学用语准确，板书清晰工整
2.有效调控教学，灵活处理问题，讲究方法运用，培养创新思维
3.教学总结科学，激励形式多样，照顾全体学生，促进全面发展
内容处理
1.问题处理准确科学，重点突出，难点突破
2.练习处理强调学生参与，重视合作交流，重视联系实际
模式
应用
“15+15+
15”应用
1.15分钟教师讲解，15分钟师生互动（问题解决），15分钟课堂检测时间应用是否合理
2..围绕问题勇于质疑，积极探索解决问题的途径，体现小组合作
3.既有集体合作，又有个体辅导，问题当堂反馈，当堂解决
4.课堂检测是否高效，全员参与，反馈问题是否真实有效得到解决
30
24
18
师生互动
1.教师能引领学生参与教学活动，积极思考，主动探究，踊跃发言
2.注重师生、生生间平等对话，积极讨论交流，团结协作共同提高
教学效果
1.有效达成教学目标，学生参与率100%
1.课堂气氛和谐，师生关系融洽，学生学习情绪高，思维活跃
1.不同层次学生都能学有所得
简评：亮点
????
?不足
总分（等级：A/B/C/D）
评价人
